Cada materia tiene diez niveles con lo que se trabaja en su curso, y el 7 es lo esperado al acabarlo. Cada alumno empieza en el nivel que marca su prueba, no en el 1. Aquí os contamos cómo se elige ese nivel, cómo sube y qué pasa si ya va por delante de su curso.
Meta al acabar el curso: nivel 7. Le quedan 2 niveles para la meta.
Empezó en el 3 con su prueba y ha subido 2 niveles.
En cada materia, su ficha os da un solo número: su nivel, del 1 al 10, en la escalera de su curso. La prueba de nivel decide en cuál empieza y el Tutor le sube cuando ve que puede con más. Al lado, la meta del curso y en qué está trabajando ahora. Así sería la de un niño de 4º en Matemáticas:
Está en camino hacia la meta del curso: le quedan 2 niveles. Desde su prueba ha subido 2.
Superar el nivel 6: compara decimales. Horas, minutos, días y meses. Ángulos agudos, rectos y obtusos. Polígonos y perímetro. Problemas con dinero y con medidas.
Cada curso tiene su escalera en cada materia, y cada peldaño es un nivel. El 1 repasa lo que se pide al acabar el curso anterior. El 7 es lo que marca el currículo para el final de su curso. Del 8 al 10 van más allá: conocimientos extra y más soltura con lo aprendido. Tocad un peldaño para ver qué se practica en él (ejemplo real: Matemáticas de 4º de Primaria).
La primera vez que entra a jugar hace una prueba breve por materia, con los mismos juegos de siempre. Va subiendo mientras acierta y, en cuanto falla, afina de uno en uno. Pulsad el botón para ver un ejemplo ronda a ronda.
Lucía y Hugo van a 4º y acaban de hacer la prueba de Matemáticas. Lucía empieza en el nivel 1 y Hugo en el 2. Los juegos siguen el nivel, así que cada uno practica lo suyo. Lo que cambia, en amarillo:
Mismo curso, distinto nivel: cada uno practica lo que le toca y sube a su ritmo. Y cada uno tiene su suelo en el nivel de su prueba: Hugo nunca bajará del 2 y Lucía, del 1.
Cada noche, con lo que ha jugado ese día, el Tutor decide si sube, sigue igual o baja en cada materia. Mira sus juegos de cada materia y también «Ponte a prueba», donde salen todas mezcladas. Así podrían ser unas semanas del niño de la prueba de arriba, que empezó en el nivel 4:
Cada noche sube uno, sigue o baja uno. Nada de saltos que le pillen a contrapié.
El nivel que fijó la prueba es su suelo. Si el Tutor ve que le cuesta, se queda ahí y repasa.
Hacen falta unas cuantas rondas para decidir. Si un día no juega, no cambia nada.
En «Bloques» las materias salen mezcladas y sin avisar. Si ahí acierta casi todo, ayuda a subir. Si ahí le cuesta, frena la subida. Nunca decide solo.
Si la prueba le coloca en el 7 o más en todas las materias, ya está donde se espera al acabar su curso. Entonces, en vuestro panel, os preguntamos cómo queréis seguir:
Empieza cada materia en el nivel de su prueba y sigue subiendo hasta el 10, con lo más avanzado de su curso.
Sin otra prueba: empieza en el nivel 1 de todas las materias del curso nuevo, que repasa justo lo que ya domina, y sube desde ahí.
Porque cada niño llega con lo suyo. Si empieza donde de verdad está, ni se aburre con lo que ya sabe ni se frustra con lo que aún no ha visto. La prueba le coloca un nivel por debajo de lo que resolvió, para que los primeros días vaya con soltura.
No. Empezar el curso por debajo del 7 es lo normal: el 7 es lo esperado al acabarlo, no al empezarlo. Lo que importa es que vaya subiendo.
Puede bajar un nivel si el Tutor ve que le cuesta, pero nunca por debajo del nivel que fijó su prueba. Bajar no es un castigo: es repasar con algo más asequible antes de volver a subir.
Si lo cambiáis en Ajustes, se repite la prueba de nivel con la escalera del curso nuevo. Si pasa de curso porque su prueba salió en el 7 o más en todo, empieza en el nivel 1 del curso nuevo sin otra prueba.
«Ponte a prueba» agrupa las actividades que sirven para comprobar lo aprendido. En «Bloques» cada partida entera da medalla: oro con las cinco preguntas a la primera, plata con cuatro y bronce con tres. Es su nota de evaluación en el campus. Las veis en el panel y en el informe, y el Tutor tiene en cuenta cómo le va ahí en cada materia al ajustar su nivel.
No. Es orientativo: dice dónde está según lo que ha jugado aquí. Para cualquier decisión, habladlo con su maestra.
Claustria