10 y 11 años · Educación Primaria, tercer ciclo

5º de Primaria, para entender, razonar y explicar el porqué.

Name: Refuerzo de 5º de Primaria
Price: 29.00 EUR

Leer con espíritu crítico, la acentuación y la gramática del verbo y la oración, los millones, las fracciones y los decimales, los problemas de varios pasos, el cuerpo humano, la Edad Media y un inglés que ya se escucha y se lee. Retos a su altura, sin tono infantil.

📚 Basado en los saberes básicos del tercer ciclo de Primaria (Real Decreto 157/2022).

Ver las actividades Cómo sube de nivel

Una tanda

Cinco preguntas, con pistas y el porqué en vez de respuestas.

El alumno elige una actividad, lee y contesta tocando o tecleando. Si falla, recibe una pista que se va concretando. Solo al cuarto intento la pantalla le enseña la respuesta y le explica por qué.

Primero se plantea

En los problemas elige antes la operación combinada que los resuelve, y luego la calcula: plantear bien es la mitad del trabajo.

Se pregunta

Si se atasca, pregunta al Tutor por voz. Le contesta con una pista o una pregunta que le haga pensar, nunca con la solución.

Lo flojo vuelve

La regla, el tipo de pregunta o el tema que le cuesta reaparece hasta que sale.

Lengua

Leer con espíritu crítico y escribir con corrección.

Lee con lupa

Cómo se juega: Un texto y una pregunta con tres respuestas. Hay noticias, entrevistas, crónicas, cartas de opinión, anuncios, biografías, textos de ciencias y de historia, fábulas, cuentos, poemas y un fragmento del Quijote.
Qué trabaja: La comprensión crítica: idea principal e ideas secundarias, lo que no está escrito tal cual, distinguir hechos de opiniones, la intención de quien escribe, el sentido figurado y la clase de texto.
Cómo sube: Textos cortos con datos e idea principal al empezar, e ideas secundarias e inferencias desde el 3. Intención y clase de texto en el 4, y hechos y opiniones desde el 5. En el 7, todo en textos largos. Del 8 al 10, lectura crítica en los textos más largos.

Lengua Castellana y Literatura · comprensión lectora

Ortografía y gramática

Cómo se juega: Se alternan una pregunta de ortografía (la letra que falta, cómo se escribe con o sin tilde, tú o tu, porque o por qué, hecho o echo) y otra de gramática o vocabulario (clase de palabra, el verbo, el sujeto, frases hechas, palabras parónimas).
Qué trabaja: Las reglas de acentuación, diptongo e hiato, la tilde diacrítica, b/v, g/j, h, x/s y ll/y con sus excepciones. Las ocho clases de palabras, el verbo (tiempos simples y compuestos, modos, persona), sujeto y predicado, y el vocabulario.
Cómo sube: Las reglas de letra y las clases de palabras al empezar. La acentuación en el 2, el diptongo y el hiato en el 3, la tilde diacrítica en el 4, porque y por qué en el 5. En el 7, todo mezclado. En el 9 escribe palabras al dictado y en el 10 explica además por qué una palabra lleva tilde.

Lengua Castellana y Literatura · ortografía, gramática y vocabulario

Matemáticas

Plantear antes de calcular, y calcular con sentido.

Problemas en varios pasos

Cómo se juega: Un problema de dos o tres pasos. Primero elige la operación combinada que lo resuelve, por ejemplo 50 − 3 × 12 o (50 − 3) × 12, y después la calcula en un teclado grande. Los de medidas, áreas, ángulos y estadística se contestan directamente.
Qué trabaja: Traducir una historia a operaciones respetando la jerarquía, fracciones de una cantidad, rebajas y porcentajes, el sistema métrico decimal y la superficie, áreas y perímetros, ángulos, polígonos, media, moda y tablas.
Cómo sube: Problemas de dos pasos y medidas sencillas al empezar. Áreas, fracciones, ángulos y la media hasta el 4. Porcentajes, superficie, moda y polígonos en el 5, y tablas en el 6. En el 7, todo mezclado. Del 8 al 10, figuras compuestas, subidas de precio y la nota que falta para una media.

Matemáticas · resolución de problemas, medida, geometría y estadística

Números y operaciones

Cómo se juega: Una cuenta en columna o una pregunta sobre un número. Lo que da un número entero se teclea. Los millones, las fracciones y los decimales se eligen entre tres fichas, cada una con un error típico.
Qué trabaja: Los millones, el redondeo, las operaciones combinadas, multiplicar y dividir entre dos cifras, múltiplos, divisores y primos, potencias, fracciones (equivalentes, simplificar, comparar, sumar y restar, número mixto), decimales y porcentajes.
Cómo sube: Repaso de 4º al empezar, y los millones y dividir entre dos cifras en el 2. La divisibilidad en el 3 y el 4, fracciones y decimales del 4 al 6 y porcentajes en el 6. En el 7, todo lo de 5º. Del 8 al 10, casos de 6º, como fracciones de distinto denominador o divisiones con resto.

Matemáticas · sentido numérico y cálculo

Ciencias

El cuerpo, la materia y la energía, el territorio y la historia.

Ciencias y sociedad

Cómo se juega: Una pregunta con tres respuestas o algo que clasificar: a qué aparato pertenece un órgano, si un cambio es físico o químico, si un material conduce la electricidad, a qué vertiente va un río.
Qué trabaja: La célula y la función de nutrición, la salud, la materia y las mezclas, la energía, la electricidad y el magnetismo. El relieve, los ríos y los climas de España y de Europa, la Edad Media en la Península (visigodos, Al-Ándalus, reinos cristianos, el Camino de Santiago) y la Constitución de 1978.
Cómo sube: En el orden de los libros, alternando Naturales y Sociales: el cuerpo y el relieve al empezar, la materia y los ríos y climas después, la energía y la Edad Media al final. En el 7, todos los temas. Del 8 al 10, las preguntas que van más allá de 5º.

Ciencias de la Naturaleza y Ciencias Sociales

Inglés

Escuchar, leer y elegir, con voz británica.

English

Cómo se juega: Un dibujo y su nombre, una frase con un hueco, un texto corto con una pregunta o un audio que hay que escuchar. El altavoz lo lee en inglés, y las pistas y las explicaciones van en español.
Qué trabaja: El pasado simple con verbos regulares e irregulares, going to, comparativos y superlativos, preguntas con where, when, who o why, rutinas y adverbios de frecuencia, y vocabulario de viajes, naturaleza y salud, como en los exámenes Cambridge Movers y Flyers.
Cómo sube: Vocabulario, preguntas y rutinas al empezar, y el pasado y la escucha en el 2. Comparativos y lectura en el 3, y going to en el 4. En el 7, todo mezclado. Del 8 al 10, nivel Flyers, con textos más largos y los irregulares más difíciles.

Lengua Extranjera: Inglés

Ponte a prueba

Lo aprendido, todo mezclado y sin avisar: para ver si se sabe de verdad.

Bloques

Cómo se juega: Un tablero de madera con piezas que se deslizan, cada una por su carril. Hay que apartar los bloques y llevar a la estrella la pieza con la respuesta buena. Cada ronda es de un tema distinto, sin avisar: operaciones combinadas (entre las piezas malas está la que no respeta la jerarquía), el signo o el factor que falta en las tablas y palabras en inglés con su dibujo.
Qué trabaja: Lo aprendido en matemáticas e inglés a la vez, fuera de su juego de siempre, y pensar los movimientos antes de hacerlos.
La medalla: Cada partida entera, de cinco rondas, da medalla: oro con las cinco a la primera, plata con cuatro y bronce con tres. El niño la ve en su tarjeta y en su mochila, y la familia en su panel y en el informe.
Cómo cuenta: No tiene nivel propio: cada tema sale al nivel de su materia. Cada noche el Tutor mira también cómo le ha ido aquí en cada materia, como un dato más para ajustar su nivel.

Ponte a prueba · Matemáticas · Inglés

Niveles

Diez niveles en cada bloque. Al acabar 5º, lo normal es estar en torno al 7.

Hay cuatro bloques, lengua, matemáticas, ciencias e inglés, y cada uno lleva su propio nivel del 1 al 10. Cada actividad lo traduce a lo que pide: textos más largos, números más grandes, reglas nuevas.

El Tutor lo va subiendo nivel a nivel, según practica. Ilustrativo: cómo se reparten los alumnos de 10 y 11 años al acabar el curso. No son datos de Claustria.

Empieza en el nivel que marca su prueba. El nivel no cambia a mitad de tanda y el alumno no lo ve.
El Tutor lo revisa cada noche. Mira lo hecho los días anteriores y decide si sube, se queda o baja. Nunca mueve más de un nivel de golpe y necesita al menos cinco preguntas hechas.
También mira «Ponte a prueba». En «Bloques» salen todas las materias mezcladas: lo que acierta ahí es un dato más para decidir su nivel en cada una.
El adulto lo ve en el informe, con una frase del Tutor que explica el porqué y tres actividades sin pantalla para casa. Es orientativo: conviene comentarlo con el tutor o la tutora del colegio.

Uso responsable

Con un mayor cerca.

El tutor funciona solo, pero el niño avanza mucho mejor con su padre, madre o tutor legal implicado. Por eso Claustria se plantea así:

Con un mayor cerca para resolver dudas. Puede hacer los ejercicios solo, pero mejor con alguien de casa a mano.
Le anima a pedir ayuda. Cuando tiene una duda o algo no le sale, la app le recuerda que puede preguntar a un mayor de casa.
Lo comentáis juntos. El informe os cuenta qué ha hecho y qué le cuesta, para hablarlo con él unos minutos.
Lo del día tiene final. Al ganar las insignias de hoy se abre un rato de juego con tiempo limitado, y luego hasta mañana.